與會的各位嘉賓大家好，環品會請我介紹水分子，這看起來很抽象，黃校長剛提到水是全球的問題，聯合國要努力、政府也要加油，萬一聯合國、政府都不加油，大家該怎麼辦？水到底什麼東西？
這個水分子資料是從Wikipedia下載下來，水分子你用肉眼是看不到的，H2O是由一個氧兩個氫鍵結在一起，看起來太科學。我們來看一點有感覺的東西，這張圖是我喜歡的一張照片也是我拍的，我在美國康乃爾大學念書，這是在旁邊的湖畔拍的，我非常喜歡這個環境，因為讀博士非常的苦悶，最喜歡的就是到公園旁放鬆自己、放空自己、享受環境。
大家有看到水分子嗎？若大家到公園時會說「哇！我看到水分子！」應該不會，應該會說看到好漂亮的水、好漂亮的湖泊，可是你真的看的到所有的水嗎？我保證大部分的人沒有，為什麼？在這湖水以外，綠地、草皮通通都有水，這邊有藍的水、綠的水，水，無所不在。
包含你的身體內都有水，所以真的了解水嗎？你看到水，真的都是你眼睛裡所看到的嗎？有沒有哪些是你不知道，但是我們可以用的?好的水管理就在於好的環境可以讓你生活，可以過得非常愉快，可以享受生活，在繁忙的工作之下放鬆自己，可是如果沒有管理好就像2001年納莉颱風。
這是台北的捷運，剛剛黃校長提到台北以後會有土石流，不用等到以後，2001年就有納莉颱風，大家可能已經忘記了。這是我們的捷運系統，我去國外常常開玩笑說，台灣對淹水調適系統很強，因為我們可以用捷運系統做排洪，所以淹水不嚴重。確實很厲害，捷運系統很快地恢復，我們的回復力很強，這的確是調適能力，聽起來好像是開玩笑，不過這個不能當常態，這是不得已的。
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可是你會發現當你沒有好好管理水就會造成這種現象，這是2001年的納莉颱風，大家如果還有印象的話，接下來2002年石門水庫，就在旁邊造成嚴重的乾旱，這兩個事件如果以學術上來看，大家比較不想要聽到學術名詞，但常常會聽到的是這種回歸週期、百年頻率，他們每個發生都是百年頻率，也就是每年發生碰到的機會是1/100。
這兩件乾旱跟洪水在同一年發生，因為一個是9月、一個是隔年春天，同一年發生1/100乘以1/100，等於萬分之一，也就是說我們在同一年發生這麼大的事件是萬分之一的頻率。大家多幸運，一萬年才會碰到一次，可是就這樣碰到了。
但不要太高興，大家如果回想2003年、2004年，一直到現在，已經不是一個極端事件，或許大家慢慢習慣了。現在台灣大學常常有國外的教授跟我們交流，說他們下了500mm的雨量造成淹水，他們稱做陸地的海嘯。在台灣下500mm其實坦白講沒事，但我們已經慢慢習慣，這代表說我們就沒問題嗎？恐怕未必。
除了淹水問題，水少造成乾旱的問題，還有水質較髒，剛才黃校長也展示一張圖，大家可以看到這種水髒造成這種優氧化，以及整個生態的影響，都是非常非常顯著的。所以，大家要學水文學。我在台大有開水文學的課，有興趣的話下學期有開，不過你們大概沒興趣聽課。水文學是什麼？如果把這邊加一個逗點，或者「水，文學」，會覺得好像還滿棒的。
這東西你會覺得這是個科學或是工程，其實不是，你會發現其實你早就知道水文學了，我們只是用數學描述大家所知道的東西而已，如果你深刻去了解水文學，就不用等聯合國、不用等政府，有些事情自己就可以做。
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回頭談一下水文學到底是在學什麼？水文學談的是事件，我們剛談論洪水事件、乾旱事件，是什麼造成洪水、造成乾旱，還有水的分布，包含黃校長提到的全球、台灣的分布，或是在時間上、空間上的分布。因為我們需要了解他，當我們了解這些特性以後，進一步可以管理與應用，其中當然包含水的性質，像是下雨包含蒸發，什麼是下雨？什麼是蒸發？等一下我會再介紹。
當然我為什麼要知道水文學，剛剛提到我們想要知道洪水有多嚴重，到底有多少水可以用？需要多少水？水質的污染到底多大？我們關心生態、溪流生態，譬如櫻花鉤吻鮭是我們的國寶魚，到底它需要多少水？這些通通跟水有關，你要去了解這些水，如果對水文、水的文學不了解，就很難解決這些問題。
當你了解之後，即使不能解決，都可以很正確的關心這些問題，你可以對政府提出非常明確的意見，這是因為你了解。你不需要透過數學描述，這給專業做，但是你需要概念，我覺得這很重要。大家很常談論水資源，台灣為什麼每天下這麼多的雨？又怎麼會沒有水資源，看完河川流量，怎麼會沒有水資源？大家不要以為有水就叫做有水資源，水資源的定義是什麼？是指我們真正可以利用的，而且可以給工業、民生、農業、休閒和生態產業都可以使用的，這才叫做水資源。
以我們來講，河川的水就是水資源? 未必，要能引到家中才叫做水資源、要能用到才是水資源。你沒辦法利用的是水資源沒錯，可是這是不可利用的水資源。
其實在前面翹課飛鳥也介紹許多的內容，我是工程師，總要看點數據，大家應該不意外全球水資源最多的是海水，97%，淡水大概3%。如果再將水資源分成冰帽跟地下水，surface water就在地表的地表淡水，圖中顯示地表淡水佔比3%中的0.3%，如果再看更細的數據河川是0.3%內的2%。做個簡單計算不知道有沒有算錯，現在數學變比較差一點，結果河川的淡水大概佔整個地球水資源的0.00018%。
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台灣的水資源與全球都一樣，從哪裡獲得水資源？河川。我們為什麼從0.00018%中獲取水資源呢？我們為什麼說缺水？可能大家要有新的思維，台灣每年的降雨量有2,510公釐，全球每年平均降雨量是973公釐，若除以我們人口數，仍然是全球的1/5到1/6之間。
我們常說我們台灣缺水，雨量雖然很大，但是人均平均起來很少，常常告訴自己是缺水國家，坦白講我比較不喜歡這樣。因為我是學水的，希望水是歡樂的，就像喝可口可樂一樣，是個很歡樂的，甚至可以讓我們生活很棒。我們要減災、搶救水資源，可是我們這樣真的是缺水嗎？
台灣是不是真的缺水，我們整個水資源，有20%幾是蒸發散掉的，從大氣再蒸發回去，從液態變成氣態，然後有的到海裡面佔58%，真正能利用才20%，因為我們山林的坡度很陡、河川又短，水很快就流到海裡面了。
有沒有想過一個新的思維，為什麼我們只讓水流到河川才要使用，為什麼不是在下雨時就把水資源留下來用，雨也不會只下在河川，而是在每個地方。如果每個地方都把水拿起來用，我們絕對不會只用20%，所以這是該如何善用水資源的問題。
我覺得要有新思維，未來面對水資源不僅要用心，而且需具有新思維的心，不能再只是用河川取水的思維，還要用遍地開花的思維，到處善用水資源。依賴政府不可能遍地開花，要靠各位到處使用水資源。另外，水還有時間的特性，舉南部來說，南部90%是落在豐水期，也就是從5月一直到10月，這時候有梅雨、颱風。枯水期基本上雨量就很少，就很像你在賣芒果冰，所有收入的90%都在夏天，所以該怎麼辦？
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當然不能因為夏天很高興賺很多錢，都把錢全部花光，到冬天開始沒錢，所以我會想到存錢;同樣的道理，特別是南部的水資源，黃校長鼓勵大家到南部，不過從水資源角度可能要考慮一下，北部比較沒有這個問題。基本上水資源的供給是我們的需求，所以當供給有過多或是過少，就要考慮要不要分配，把過多的部份存起來。
如果講水大家可能沒有什麼感覺，就把它想成錢好了，有時候錢賺得比較多，你會怎麼辦？當然要存錢，存多少就有多少，可是若要存水恐怕不是要存多少就有多少，因為要存在水庫，蓋水庫的地方會愈來愈難，所以該怎麼辦？你可能要看每個人所在的地方，都蓋水庫呢？不可能。有沒有辦法大家都幫忙存水呢？
這是水循環，從蒸發到降雨形成一個循環，黃校長也提到水循環是全球的問題，水是用之不盡，取之不竭，可是若沒有善用，就會沒水可用。
我們在研究流域中會談論，從一個全球尺度到集水區，究竟曾文水庫、石門水庫、翡翠水庫到底含有多少水，其實這就是水平衡的概念，當雨水降下開始有入滲到土壤中，到土壤裡面之後也會到地下水排放出來，或是在地表形成逕流，到底有多少水可以進來，就看地表有多少的水，地下又可以留下多少水。
這張圖片好像換湯不換藥，不過就是每天所經歷的，前兩天在大安森林公園散步，剛好遇到下雨，索性的把雨傘收起來，大家可以試試看，你就可以體會什麼是水文，這時候你會感受到降雨，身體開始有水，你身體的水就是這邊所謂的截流。
如果雨停出太陽之後，水分就會蒸發、乾掉，或是在夏天時水分會蒸發，一到地面會往下入滲，如果水都入滲不及就會形成逕流，逕流聽起來很抽象，其實逕流就是淹水。從水平衡的觀念，如果不希望淹水該怎麼辦？其實很簡單，增加你的窪蓄儲存並增加入滲，所以將來各位如果要幫忙，家裡有些建築就要增加透水使之入滲，然後需要有個儲水池。你可以挖個蓄水池，若在台北市大概比較難，如果你是鄉下挖蓄水池，或者屋頂做雨水儲集系統，可以將雨水儲集起來，不僅可以用，也可以減洪。藉由水平衡觀念，各位已經可以開始做很多事了。
最後以這個為結語，我覺得未來的世界氣候會改變，氣候會造成水循環的改變，只要了解水資源、水平衡，發揮個人的力量，減少洪水的影響、減少水資源的需求，然後由我們個人發展的一些小型系統，再結合政府發展的大系統，將來的世界是需要分散系統與中央式的整合系統相互結合，才有辦法解決未來的問題，我們才能有智慧、友善的跟水生活在一起，以上是我的報告，謝謝大家。